2021年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關部署要求的第一個學期，教育部30日召開新聞發(fā)布會強調(diào)，落實學校承擔的“雙減”工作任務，必須嚴格落實教育教學工作紀律。
市、縣級教育行政部門要嚴肅考試工作紀律，建立義務教育學?？荚嚾粘１O(jiān)管制度，不得給學校下達升學指標，不得簡單將考試結果作為評價學校的依據(jù)。嚴禁校外培訓機構面向義務教育階段學生開展或與學校聯(lián)合開展考試。
評價方式：
學校期中期末考試實行等級評價，一般分4至5個等級。考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長群傳播。不得按考試結果給學生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”；初中各學期期中期末考試成績和初三下學期模擬考試成績不得與升學掛鉤。
評價內(nèi)容：
各地各校要樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現(xiàn)，科學全面評價學生。要完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業(yè)考評制度，加強學生學習過程評價，鼓勵實踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。
要注重學生綜合素質(zhì)、學習習慣與學習表現(xiàn)、學習能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。
要創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。