長春工程學院是2000年由三所具有50年辦學歷史的全國示范性高等工程?？浦攸c建設(shè)學校—長春建筑高等?？茖W校、長春工業(yè)高等專科學校、長春水利電力高等專科學校合并組建的一所以工為主，工、管、文、理、藝術(shù)等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性普通本科大學，隸屬于
吉林省人民政府。
一、歷史沿革
學校的辦學歷史可追溯至新中國建立初期。早在1951年9月到1953年7月，為在短時期迅速恢復和建立國家基礎(chǔ)工業(yè)體系，經(jīng)東北人民政府、中央人民政府燃料工業(yè)部籌劃和批準，分別成立了長春土木建筑高級職業(yè)學校、長春測量地質(zhì)技術(shù)學校和長春水力發(fā)電工程學校。
上世紀80年代中期以前，三所學校均幾經(jīng)易名，隸屬關(guān)系和辦學層次多次變更，主要歸屬原冶金工業(yè)部和水利電力部管理，為冶金建筑、冶金地質(zhì)和水利水電行業(yè)培養(yǎng)一線專門技術(shù)人才。
1984年到1985年，經(jīng)教育部批準，三所學校分別升格為長春建筑?？茖W校、長春冶金地質(zhì)專科學校和東北水利水電?？茖W校。在此后十余年的辦學歷程中，三所學校在教育教學改革中為推動我國高等工程?？平逃l(fā)展，積累和提供了許多寶貴經(jīng)驗，有4項教學改革成果獲國家級教學成果二等獎，教務(wù)處曾兩次被教育部評選為“全國普通高校優(yōu)秀教務(wù)處”；1997年，三校均被教育部遴選確定為全國示范性高等工程?？浦攸c建設(shè)學校，在當時全國高等?？平逃母锖徒ㄔO(shè)中發(fā)揮了帶頭和示范作用。
1996年開始，三所學校陸續(xù)招收并培養(yǎng)建筑工程等16個專業(yè)本科生。
2000年3月，教育部正式批準長春建筑高等專科學校、長春工業(yè)高等?？茖W校、長春水利電力高等?？茖W校合并組建長春工程學院。合校以來，學校辦學規(guī)模得到擴大，教育事業(yè)快速發(fā)展，辦學水平不斷提高，綜合實力明顯增強，建成了以建筑、地質(zhì)、水利、電力、機械、電氣工程等工科專業(yè)為主，工學、管理學、文學、理學和藝術(shù)等學科門類交叉共存的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和具有應(yīng)用型教育特色的教學型大學，凝練形成了“以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主線，努力培養(yǎng)面向基礎(chǔ)工業(yè)基層一線的應(yīng)用型高級專門人才”的人才培養(yǎng)特色。學校曾多次被吉林省政府、長春市政府授予“模范單位”、“文明單位標兵”等稱號，學校黨委被長春市委授予“先進黨委”稱號。
2007年2月，經(jīng)中國人民解放軍總政治部和教育部批準，學校成為全國具有國防生招生資格的七十所大學之一。
2011年9月，學校被教育部正式批準為實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校。
2011年10月，學校被國務(wù)院學位委員會確定為“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目——學士學位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學位研究生”試點單位，開始在水利工程、建筑與土木工程領(lǐng)域招收培養(yǎng)碩士研究生。
二、辦學條件
學?，F(xiàn)有湖東校區(qū)和湖西校區(qū)兩個校區(qū)，占地總面積45.8萬㎡；各類校舍總建筑面積46.4萬㎡；運動場地總面積7.8萬㎡；固定資產(chǎn)總值7.34億元，其中教學科研儀器設(shè)備總值2.7億元；圖書館館藏印刷型圖書123萬冊，電子圖書102萬種，中外文期刊900種；校園網(wǎng)覆蓋全校；建有計算機基礎(chǔ)訓練中心、工程訓練中心、先進制造技術(shù)實踐教學基地、電力系統(tǒng)仿真實踐教學基地、土木工程施工工藝實踐教學基地、巖土工程與鉆探實踐教學基地、電廠仿真實踐教學基地、服裝工藝實踐教學基地、現(xiàn)代商務(wù)模擬實踐教學基地和管理工程實踐教學基地等10個校內(nèi)實習實訓基地，建有131個校外實習基地，其中相對穩(wěn)定的基地84個；學校建有省級實踐教學示范中心4個。
學校電力系統(tǒng)及其自動化、水利水電工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護工程3個學科為吉林省優(yōu)勢特色重點學科，土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、機械設(shè)計制造及其自動化、工程造價、熱能與動力工程、測繪工程等10個專業(yè)為國家級、省級特色專業(yè)。
三、師資隊伍
學校現(xiàn)有教職工1410人，其中，專任教師737人，教授（或相當專業(yè)技術(shù)職務(wù)者）108人、副教授（或相當專業(yè)技術(shù)職務(wù)者）382人，具有博士學位教師88人，具有碩士學位以上的教師占專任教師的68%。有2人入選新世紀百千萬人才工程國家級人才和教育部新世紀人才支持計劃，4人被遴選為吉林省有突出貢獻中青年專業(yè)技術(shù)人才，1人被遴選為吉林省高級專家，2人被遴選為吉林省拔尖創(chuàng)新人才，8人被遴選為吉林省級主講教授、教學名師和中青年骨干教師，5個教學團隊被評為吉林省優(yōu)秀教學團隊；16人獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎；16人曾獲得國務(wù)院特殊津貼； 58人被中國科學院、吉林大學、東北師范大學等科研單位和高校聘為博士、碩士研究生導師。
四、人才培養(yǎng)
學校辦學以本科教育為主，同時舉辦研究生教育、高等職業(yè)技術(shù)教育、成人高等教育。學校面向全國招生，現(xiàn)有全日制在校學生13600多人，其中本科生12000多人，研究生42人，?？粕ê呗毶┙?500人。
學校設(shè)有機電工程學院、電氣與信息工程學院、能源動力工程學院、土木工程學院、水利與環(huán)境工程學院、勘查與測繪工程學院、建筑與設(shè)計學院、管理學院、理學院、外語學院、計算機技術(shù)與工程學院、國際教育學院、國防教育學院、研究生部、人文社科教學部、體育教學部、計算機基礎(chǔ)教學中心、工程訓練中心和繼續(xù)教育學院等19個教學單位。設(shè)有土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、機械設(shè)計制造及其自動化、工程管理等51個本科專業(yè)和17個?？茖I(yè)。
在長期辦學歷程中，學校秉持篤行務(wù)實、艱苦奮斗、開拓進取、敬業(yè)奉獻的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚“重教崇實、和諧創(chuàng)新”的優(yōu)良校風，始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量視為辦學的生命線，始終堅持“德智體美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)綜合提高”的育人理念，始終堅持以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線，積極推進各項教學建設(shè)與改革，專心致力于培養(yǎng)“安心基層、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、綜合素質(zhì)好、具有創(chuàng)新精神”的應(yīng)用型高級專門人才，學科專業(yè)建設(shè)成效顯著，教育教學質(zhì)量持續(xù)提升，贏得了社會各界的廣泛好評和贊譽。
近6年，學校生源質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量不斷提高，在吉林省本科最低錄取分數(shù)穩(wěn)定在省屬高校前六名，本科畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上，位居省屬本科高校前列。
半個多世紀以來，學校為國家培養(yǎng)和輸送了12萬余名專業(yè)技術(shù)人才，他們中的大多數(shù)常年奮戰(zhàn)在工程技術(shù)一線，為發(fā)展我國建筑、地質(zhì)、水利、電力等基礎(chǔ)工業(yè)行業(yè)做出了突出貢獻。在中國的大地上，凡有大型建筑工地、金屬礦山、水電工程和電力工業(yè)的地方，就有長春工程學院畢業(yè)生的身影和業(yè)績。
五、教研與科研
學校高度重視教學研究與改革對教學工作的先導和促進作用?！笆晃濉币詠?，全校教師和教學管理人員主持或參加了408項各級各類教研教改課題，其中省部級課題123項；獲吉林省教學成果獎28項；獲省級以上（含省級）現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成果獎33項；出版教材和專著210部；建成省級精品課程10門、省級優(yōu)秀課程52門；建有省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個。
學校堅持產(chǎn)學研互動發(fā)展，積極推進科學研究、技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化工作，努力為吉林經(jīng)濟社會發(fā)展和振興東北老工業(yè)基地做貢獻。學校建有吉林省配電自動化工程研究中心、吉林省汽車零部件集成制造技術(shù)研究中心、吉林省城市建設(shè)發(fā)展研究中心、吉林省土木工程抗震減災(zāi)實驗室、吉林省城市污水處理重點實驗室、吉林省水工程安全與災(zāi)害防治工程實驗室、吉林省建筑能源供應(yīng)及室內(nèi)環(huán)境控制工程研究中心等省級科技平臺9個；學校與企業(yè)共建產(chǎn)學研基地23個；建有1個省高校創(chuàng)新團隊?！笆晃濉币詠?，我校教師主持和承擔各級各類科研課題1000余項，其中國家級課題23項、省部級課題470項。近5年，獲得省部級及以上科技獎項67項，其中獲國家科學技術(shù)進步二等獎1項；發(fā)表論文2176余篇, 其中三大索引和人文社科權(quán)威級學術(shù)期刊論文551篇。
六、對外交流與合作
學校堅持開放辦學，與英國西蘇格蘭大學、俄羅斯南俄國立技術(shù)大學、德國雅德應(yīng)用科學大學、韓國蓮庵工業(yè)大學、俄羅斯伏爾加頓斯克工程學院、俄羅斯阿穆爾共青城國立技術(shù)大學、臺灣國立高雄第一科技大學、臺灣
朝陽科技大學等國（境）外高等院校建立了校際聯(lián)系和學術(shù)交流關(guān)系，并互派專家、學者、留學人員進行學術(shù)交流，開展教育和科研合作。目前，學校已與英國西蘇格蘭大學合作開辦了土木工程專業(yè)和機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科教育項目。
學校設(shè)立了中青年教師出國進修專項經(jīng)費，選派中青年教師出國進修。近5年，共選派近70人次教師赴美國、日本、俄羅斯、英國、德國、荷蘭、丹麥等國外高校進行訪學、交流或進修。
學校十分重視保持和加深與冶金、有色金屬、建筑、水利、電力等行業(yè)企業(yè)的傳統(tǒng)聯(lián)系和友誼，不斷鞏固和擴大產(chǎn)學研合作教育領(lǐng)域。
2013年5月更新
