臺(tái)灣清華大學(xué)，舊稱：清華學(xué)堂，清華學(xué)校，于1955年在臺(tái)灣新竹地區(qū)復(fù)校，由梅貽琦校長(zhǎng)主持，并沿用原校名“國(guó)立清華大學(xué)”，先設(shè)立原子科學(xué)研究所招收研究生，1957年正式開(kāi)始招收本科生，恢復(fù)為一所完備的大學(xué)。梅貽琦既擔(dān)任過(guò)
北京清華大學(xué)的校長(zhǎng)，也是臺(tái)灣的清華大學(xué)的創(chuàng)校校長(zhǎng)。 新竹清華定位為研究型大學(xué)，是臺(tái)灣地區(qū)最重要的四所大學(xué)之一（臺(tái)、成、清、交）。
臺(tái)灣清華大學(xué)(英文：National Tsing Hua University，NTHU) 為臺(tái)灣數(shù)所頂尖大學(xué)之一，經(jīng)常與國(guó)立交通大學(xué)相提并論。前身為1911年在北京設(shè)立的清華學(xué)堂。1925年設(shè)大學(xué)部。對(duì)日抗戰(zhàn)期間，西遷至昆明，與國(guó)立北京大學(xué)、私立南開(kāi)大學(xué)合組國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)后，清華大學(xué)被分成兩個(gè)，北京的清華大學(xué)由中華人民共和國(guó)政府接管，而臺(tái)灣當(dāng)局則于1955年于臺(tái)灣省新竹市讓清華大學(xué)復(fù)校，復(fù)校之初首設(shè)原子科學(xué)研究所。1964年恢復(fù)大學(xué)部。目前共設(shè)有理、工、原子科學(xué)、人文社會(huì)、生命科學(xué)、電機(jī)資訊及科技管理七個(gè)學(xué)院；共有十七個(gè)學(xué)系，十九個(gè)獨(dú)立研究所。教師 615 ，學(xué)生數(shù)量大學(xué)部5114人，研究所5526人，占地面積105.5公頃 ?！ ≡趯W(xué)術(shù)研究上，國(guó)立清華大學(xué)與國(guó)立陽(yáng)明大學(xué)、國(guó)立交通大學(xué)及國(guó)立中央大學(xué)四校共同組成臺(tái)灣聯(lián)合大學(xué)系統(tǒng)，整合各校資源，共同成立研究中心，以提升臺(tái)灣學(xué)術(shù)在國(guó)際間的能見(jiàn)度。此外，復(fù)校后的清大和交大固定于每年春季舉辦“梅竹錦標(biāo)賽”，已成為兩校之間的悠久傳統(tǒng)，比賽項(xiàng)目包含球類、橋藝、棋類、拔河等?！ 榱舜龠M(jìn)跨國(guó)文化的學(xué)習(xí)研究，清大的國(guó)際學(xué)術(shù)交流相當(dāng)積極，計(jì)與29國(guó)130所大學(xué)（2011年4月）保持校際合作關(guān)系，各國(guó)交換學(xué)生、外籍生、雙聯(lián)學(xué)位、交換教師、華語(yǔ)學(xué)習(xí)的互動(dòng)熱絡(luò)?！ ?jù)湯姆森路透重要科學(xué)指標(biāo)（Thomson Reuters, Essential Science Indicators），清大在化學(xué)、物理、材料科學(xué)、工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、生物與生物化學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)等七學(xué)門(mén)被列為論文被引次數(shù)世界前1%之研究機(jī)構(gòu)；臺(tái)灣在22個(gè)評(píng)比學(xué)門(mén)中之5個(gè)學(xué)門(mén)有研究機(jī)構(gòu)躋身世界百?gòu)?qiáng)，清大在“材料科學(xué)”排名世界第37名，居全臺(tái)各校所有領(lǐng)域之首。在腦神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域，諾貝爾獎(jiǎng)得主DNA之父華生(James D. Watson)于2010年造訪清華時(shí)譽(yù)為‘世界領(lǐng)先’。 清大在兩岸三地所有大學(xué)中，平均每位教師發(fā)表的SCI/SSCI論文數(shù)及被引用次數(shù)名列前茅，兩岸三地高等教育位居第4名。依2010年倫敦泰晤士報(bào)的統(tǒng)計(jì)，清大名列全球第107名；在QS世界大學(xué)排名中，若以教師數(shù)量700人以內(nèi)的大學(xué)做比較，則是全世界第11名；教師數(shù)1,000人的大學(xué)中，則位居全世界第37名?！ ⌒^(qū)：目前計(jì)有新竹市校總區(qū)、仙宮、竹東、宜蘭等四個(gè)校區(qū)。未來(lái)不排除與新竹教育大學(xué)合并，竹教大將規(guī)劃成為清大的竹師教育學(xué)院以及藝術(shù)學(xué)院，合校的目的是希望讓清大在教育與藝術(shù)上更上一層樓，但因教育部未允諾合校后充分校務(wù)發(fā)展資源而暫緩。其中宜蘭園區(qū)的設(shè)置是為促進(jìn)東岸的產(chǎn)業(yè)發(fā)展及平衡東岸西岸的教育資源分配，提供實(shí)驗(yàn)研究、產(chǎn)學(xué)合作、創(chuàng)新育成、學(xué)生實(shí)習(xí)、在職進(jìn)修等協(xié)助。在產(chǎn)業(yè)層面：利用學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)之研發(fā)資源與專業(yè)技術(shù)協(xié)助企業(yè)創(chuàng)業(yè)，提供相關(guān)資源與廠商共同研發(fā)成長(zhǎng)；在教育層面：承繼“新竹清華”特質(zhì)，提供清大學(xué)生實(shí)習(xí)之場(chǎng)所，并引入清大豐沛之教育資源及人才，提供當(dāng)?shù)卦诼氝M(jìn)修及推廣教育服務(wù)，增進(jìn)蘭陽(yáng)地區(qū)的教育水平；在學(xué)術(shù)層面：更希望能借由在地特色及知識(shí)、通訊研究，提升國(guó)際學(xué)術(shù)地位。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 名師風(fēng)采 校園風(fēng)景 關(guān)于臺(tái)灣清華大學(xué)的評(píng)論(
