蘇州市職業(yè)大學(xué)是一所經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，國(guó)家教育部備案的公辦全日制普通高等學(xué)校，學(xué)校坐落在歷代人文薈萃的姑蘇城外上方山東麓、石湖之畔的蘇州國(guó)際教育園內(nèi)，良好的辦學(xué)傳統(tǒng)、現(xiàn)代化的辦學(xué)條件、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文脈傳承、富有地方特色的校園環(huán)境，吸引著莘莘學(xué)子紛至沓來(lái)。學(xué)校近年來(lái)更是加快建設(shè)步伐，為提升辦學(xué)層次、為蘇州培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才、更為了給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境建設(shè)了美麗的新校區(qū)。可容納二萬(wàn)余人的新校區(qū)業(yè)已建設(shè)完成，正以嶄新的姿態(tài)迎接新一屆學(xué)生的到來(lái)?！ ∞k學(xué)條件 學(xué)校本部占地面積1262.34畝，校舍建筑面積43.25萬(wàn)平方米，新建圖書館面積達(dá)30344平方米,設(shè)備總值7958.3萬(wàn)元。截至2006年底，學(xué)校圖書館擁有藏書資料93.04萬(wàn)冊(cè)，其中紙本圖書資源92.94萬(wàn)冊(cè)。另外，還擁有電子圖書51萬(wàn)種,中外文期刊3024種。學(xué)?，F(xiàn)有機(jī)電工程系、計(jì)算機(jī)工程系、電子信息工程系、管理工程系、經(jīng)貿(mào)系、教育與人文科學(xué)系、外國(guó)語(yǔ)與國(guó)際交流系、藝術(shù)與設(shè)計(jì)系、基礎(chǔ)部等9個(gè)系（部）。另有實(shí)施成人教育的干將路校區(qū)。學(xué)校目前有普通全日制在校學(xué)生14696人；教職工1086人，專任教師712人，全校有高級(jí)職稱的258人（正高職稱27人），其中專任教師具有高級(jí)職稱的221人（占專任教師31.04%）；青年專任教師中取得碩士學(xué)位以上的占54.16%?！ v史沿革 蘇州市職業(yè)大學(xué)經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，創(chuàng)辦于1981年，是在蘇州工業(yè)專科學(xué)?；I備處的基礎(chǔ)上籌建成立的，由蘇州市人民政府主管，是一所全日制綜合性普通高等學(xué)校，是江蘇省辦學(xué)歷史最悠久的職業(yè)大學(xué)之一。1981年9月開始招生，1992年12月,市委、市政府為加快學(xué)校發(fā)展，決定將蘇州經(jīng)濟(jì)干部管理學(xué)院（1984年成立）成建制并入蘇州市職業(yè)大學(xué)，并在市郊橫山西麓建設(shè)新校區(qū)。1995年，蘇州市職業(yè)大學(xué)被蘇州市政府確定為蘇州市高等職業(yè)技術(shù)教育中心。1996年學(xué)校遷入新校區(qū)，原校址作為分部仍保留。2002年，學(xué)校在橫塘校址周邊再征地120畝，擴(kuò)建校園。 2003年，學(xué)校占地346.8畝，建筑面積8.7萬(wàn)m2，在建校舍面積3.5萬(wàn)m2。全日制在校生 4700 余人，各類成人教育學(xué)生4500 余人?！ ?003年11月，蘇州市委、市政府為進(jìn)一步調(diào)整地方高等院校的布局，優(yōu)化地方高等教育結(jié)構(gòu)，提升地方高校的辦學(xué)層次和水平，將蘇州市職業(yè)大學(xué)、蘇州教育學(xué)院、蘇州市廣播電視大學(xué)、蘇州市職工科技大學(xué)合并，并在蘇州國(guó)際教育園南區(qū)征地建設(shè)新校區(qū)。2005年9月，學(xué)校順利完成新校區(qū)的一、二期工程建設(shè)，新校區(qū)基本建設(shè)完成。蘇州市職業(yè)大學(xué)主體正式搬遷到國(guó)際教育園新校區(qū)。 辦學(xué)成就 蘇州市職業(yè)大學(xué)辦學(xué)27年來(lái)，直接為蘇州經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。畢業(yè)全日制學(xué)生三萬(wàn)余人、成人學(xué)歷教育學(xué)生25000余人。還參與了大量非學(xué)歷教育和企業(yè)培訓(xùn)。畢業(yè)生主要分布在全市黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位，許多已成為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人。20世紀(jì)90年代中后期，學(xué)校根據(jù)蘇州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，及時(shí)提出了“三定” 、“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展思路，并且在以后學(xué)校的發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)，不斷深化。（所謂“三定”，即定位——確定蘇職大在高等教育體系中的地位，把發(fā)展高等職業(yè)教育作為學(xué)校的主要任務(wù)；定向——確定蘇職大的服務(wù)方向，就是學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)要面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線；定格——確定蘇職大培養(yǎng)人才的規(guī)格，就是培養(yǎng)具有必要的理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。所謂“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即教育模式必須從單純以學(xué)歷為目標(biāo)的高等教育轉(zhuǎn)變到以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育，辦學(xué)觀念必須要從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下以學(xué)校為主轉(zhuǎn)變到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的以行業(yè)為主導(dǎo)，教育理念必須要從單一的培養(yǎng)人轉(zhuǎn)變到為社會(huì)、企業(yè)和學(xué)生的教育服務(wù)。）此后，畢業(yè)生主要流向工業(yè)園區(qū)和蘇州新區(qū)的企業(yè)，成為蘇州制造產(chǎn)業(yè)第一線的中堅(jiān)力量，滿足了企業(yè)對(duì)一線高技術(shù)人才的需求。學(xué)校人才培養(yǎng)特色鮮明，畢業(yè)生始終保持著高就業(yè)率，2005、2006、2007三年畢業(yè)生初次就業(yè)率分別達(dá)到96.5%、98.5%和97.6%。1999年，蘇教高（1999）32號(hào)文決定，學(xué)校通過省教育廳組織的教學(xué)工作合格評(píng)估, 2008年3月，省教育廳根據(jù)評(píng)估專家組實(shí)地考察意見，確認(rèn)我校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估結(jié)論為優(yōu)秀（詳見江蘇省教育廳蘇高教[2008]12號(hào)文“省教育廳關(guān)于公布2007年高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估結(jié)論的通知”）,這表明我校已以優(yōu)異成績(jī)通過了2007年高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估。優(yōu)良的辦學(xué)條件、鮮明的人才培養(yǎng)特色和充分的就業(yè)率，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，已經(jīng)成為區(qū)域品牌高等職業(yè)院校。 學(xué)校擁有多個(gè)品牌專業(yè)，其中應(yīng)用電子專業(yè)被列為國(guó)家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)和省級(jí)品牌專業(yè)；機(jī)械、計(jì)算機(jī)、秘書、日語(yǔ)等4個(gè)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)。專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)成績(jī)顯著，共獲省級(jí)二類優(yōu)秀教改成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)精品教材3部，編寫正式出版的各類教材185本?！ ?000年-2005年，學(xué)校共出版專著40余部，在省級(jí)以上正式刊物發(fā)表論文1600余篇；完成省級(jí)課題14項(xiàng)；獲市、?。ú浚┛蒲谐晒?jiǎng)40項(xiàng)，教學(xué)科研成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。經(jīng)過幾年的努力建設(shè)，我校的師資隊(duì)伍建設(shè)取得了很大的進(jìn)展，數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)等都有較大的提升。我校師資隊(duì)伍中，享受政府特殊津貼的有3人，列入省六大人才高峰的有2人，列入省“333”工程的有7人，列入省青藍(lán)工程的有9人；市拔尖人才5人，市新世紀(jì)人才9人，市政府資助的引進(jìn)人才4人。2000年，校團(tuán)委被授予江蘇省五四紅旗團(tuán)委稱號(hào)，同時(shí)被團(tuán)中央授予全國(guó)紅旗團(tuán)委創(chuàng)建單位稱號(hào)；2001年，學(xué)校被授予江蘇省科技擁軍先進(jìn)單位稱號(hào)；2002年，校團(tuán)委被授予江蘇省基層黨建帶團(tuán)建先進(jìn)單位稱號(hào)；2001年、2005年、2007年，學(xué)校三次被授予江蘇省就業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)集體稱號(hào)?！ ∞k學(xué)特色 多年的辦學(xué)實(shí)踐，學(xué)校形成了“能力為主線、應(yīng)用為目的、創(chuàng)新為核心”的高等技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色?！ 。?）堅(jiān)持高等職業(yè)教育方向，為企業(yè)培養(yǎng) “留得住，下得去、用得上”的生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高級(jí)應(yīng)用性人才?！ 。?）專業(yè)設(shè)置緊貼蘇州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)和社會(huì)對(duì)緊缺人才的需求。例如應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、應(yīng)用電氣專業(yè)、CAD/CAM、餐旅雙語(yǔ)專業(yè)，支柱產(chǎn)業(yè)類專業(yè)，財(cái)會(huì)、賓館管理、房地產(chǎn)及物業(yè)管理等三產(chǎn)專業(yè)，都適應(yīng)了蘇州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的要求。目前，我校設(shè)有85個(gè)專業(yè)或?qū)I(yè)方向，基本形成了適應(yīng)性和針對(duì)性強(qiáng)、并且結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系?！ 。?）堅(jiān)持校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，學(xué)校與地方各行業(yè)和企業(yè)有著良好的產(chǎn)學(xué)合作基礎(chǔ)，與地方企業(yè)有著長(zhǎng)期、穩(wěn)定的人才培養(yǎng)與科研合作，建立了由各界名流、企業(yè)家、專家參加的教育教學(xué)企業(yè)顧問委員會(huì)，成立了由企業(yè)技術(shù)專家參加的機(jī)械、電子、秘書等9個(gè)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)市場(chǎng)需求審議學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃，制定職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等。 ?。?）以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為依托，構(gòu)建以技術(shù)應(yīng)用和綜合實(shí)踐為特色的實(shí)踐教學(xué)體系，至2005年底，學(xué)校擁有9個(gè)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))中心，40個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，共建立校外實(shí)訓(xùn)基地45個(gè)。學(xué)校被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部確定為“國(guó)家高技能人才高級(jí)技工培訓(xùn)項(xiàng)目”機(jī)電培訓(xùn)基地?！ ≡趯?shí)踐教學(xué)內(nèi)容的組織上，一方面努力反映現(xiàn)代企業(yè)的高新技術(shù)、管理和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)際，另一方面融入現(xiàn)代企業(yè)員工綜合素質(zhì)要求，努力使學(xué)生既得到專業(yè)技能的訓(xùn)練，又能感受現(xiàn)代企業(yè)文化。在實(shí)踐教學(xué)形式設(shè)計(jì)上，對(duì)管理、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)采用虛擬案例與模擬情景相結(jié)合的形式，對(duì)工科類專業(yè)則采用針對(duì)設(shè)備或產(chǎn)品實(shí)際操作和技術(shù)分析（或模擬項(xiàng)目）相結(jié)合的形式。在實(shí)踐教學(xué)方法的改革上，則強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合實(shí)踐能力的實(shí)訓(xùn)圍繞學(xué)生展開，以真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、發(fā)揮潛能、實(shí)踐創(chuàng)新的空間。 學(xué)校積極開展國(guó)際交流合作，借鑒國(guó)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引起國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，先后與加拿大喬治布朗學(xué)院、澳大利亞北墨爾本技術(shù)學(xué)院、啟思蒙學(xué)院、美國(guó)WAKE大學(xué)、新加坡華夏管理學(xué)院、日本金城學(xué)園等國(guó)外教育機(jī)構(gòu)在舉辦新興專業(yè)、課程合作、語(yǔ)言培訓(xùn)等方面進(jìn)行了有效的合作，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)國(guó)際化積累了許多經(jīng)驗(yàn)?！ ∞k學(xué)理念 學(xué)校以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才為目標(biāo)，秉承“勤、勇、忠、信”（勤于實(shí)踐 勇于創(chuàng)新 忠于事業(yè) 信于社會(huì)）的校訓(xùn)，牢固樹立“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、機(jī)制活校、特色興校”的辦學(xué)理念。
